第3章 学校霸王3（第4页）

随后苏玉玲也机械式地说了一声，“冯立霞对不起。”

冯立霞苦着脸翻着手里的书，也不吭声。

两人道完歉后又走出教室，往左侧挨着厕所罚站去了。

这些女孩子对李文洁来说还好办一点，稍微吓唬一下就老实了，她知道林强才是她要应付的硬茬。

接下来的几天里，班里还算平静，林强除了在教室后面活动活动，也没做什么惹李文洁生气的事，而李文洁对林强这种行为，只要不影响其它学生，也不再过多指责，课上偶尔还主动与林强这几个互动提问一下，既不让他们感到无聊，又能以这种平和的方式约束他们叛逆的心。

其他老师上课时，虽然教室里还有嬉笑打闹声，但是比李文洁来之前好了太多了，其范围也只是在教室后面。

李文洁对待这些捣蛋生不光来硬的，她还会用讲课时的互动来教化一下他们。

大吴乡中初二慢班生物课上，李文洁拿着教材走进教室，学生们纷纷停止说话，几个捣蛋生也飞快地回到自己座位，李文洁的威慑力毋庸置疑。

“这节课我们讲鸟类的繁殖……”李文洁讲着这节课的内容，遇到重点时还让学生们齐声读两遍。

几个捣蛋生也都坐得安安稳稳的，随声附和着读。

李文洁讲解得非常认真，生物课上有些隐晦的词语她也毫不避讳，直白又通俗地讲解清楚，让学生们听得明白又不尴尬。

相比于之前那个男生物老师，遇到尴尬的内容就含糊其辞、跳过关键，她的直白反倒让学生们少了几分起哄的心思，多了几分认真。

我记得初一的生物课有一章是讲解人体器官的，那个男生物老师就直接让学生自己看，连讲都没讲。

我当时在想：要是换成李文洁会不会也像现在这样讲得细腻而清晰呢？

那样的话对林强这几个捣蛋生来说，肯定会被勾起搞怪的兴致。

不过还好那节课早就学过了，李文洁这个学期的生物课里也没有很“羞涩”的内容。

讲完了全部内容后李文洁开始和学生互动：“有谁知道‘麻雀’说的是土话里的哪种动物吗？知道的请举手。”说完学生里只有一小部分人举起手，因为那时在农村里，对一些动物的学名认知不多，李文洁看见王龙也举了手，微笑着点到他：“王龙你说。”王龙站起来回答道：“家雀儿。”“回答正确，那我再问你，麻雀是益鸟还是害鸟呢？”李文洁微笑着继续提问。王龙摸了摸头，思考了一下：“害～害鸟。”

李文洁嘴角弯起，带着点促狭的笑意，“你确定吗？”语气里明显带着几分提醒，示意他换一个选择。

王龙带几分疑惑改口道，“那～那是益鸟？”

“回答正确，麻雀虽然也吃稻谷，但是它的主要食物是虫子，并且已经认定为益鸟。”李文洁解释完又接着问全班学生：“那益鸟是不是要保护啊？”

下面齐刷刷的“是。”

李文洁又问王龙：“王龙，我再问你，打家雀儿是不是不好的行为？”

“是。”王龙积极地回答。

李文洁还是没有让王龙坐下，“王龙，你过来一下。”王龙有点丈二和尚摸不着头脑，第一次积极地回答问题，也没觉得哪里有不对的。

他慢慢走到讲台，李文洁从讲桌下拿起一个榆木弹弓，这是以前整顿班风时没收王龙的，“这个还给你吧，记住不能打人和小动物，也不能用作搞破坏，听见了吗？”

李文洁语气平和带着微笑，王龙看见自己心爱的弹弓，两眼发光，有点激动地说道：“好的，谢谢老师，谢谢老师。”

王龙满心欢喜地拿着弹弓回到了座位上。

这时候其他被没收过玩具的学生，开始按捺不住了，都等着李文洁老师提问下一题，林强也是两眼放光，他还想要回他的“性爱秘笈”呢。

这个“毒品”李文洁肯定不会还给他，估计早就烧了，不过没收林强的磁带在音乐课上还给了他。

中间隔了两天有一节音乐课，李文洁提着学校里唯一的一台录音机走进教室，音乐课是最轻松的课，也是学生最轻松的时刻。

李文洁讲解了一下音节发音后，就开始了“放水”时刻。

——所谓“放水”也就是放几首流行歌曲供学生们娱乐一下，这些流行歌曲是那个时代消遣时的潮流，电视上不管哪个台，都会有放歌曲的时段。

不管老师、学生、大人、小孩都喜欢听，我那时候用几张磁带和一个录音机能打发一天时间。

只是学校上音乐课总是放一些爱国教育的歌曲，这些歌曲实在难以提起兴趣——

李文洁把一盘任贤齐的磁带放到录音机里，“刚才同学们对音符回答得不错，下面我们放几首流行歌曲，好不好？”

学生们肯定喜欢听流行歌曲。“好好……”一阵欢呼声。

“现在是任贤齐的专辑，大家想听什么歌呢？”

下面的喊声里面有“《心太软》、《依靠》、《伤心太平洋》”，其中呼吁《伤心太平洋》的声音压过了其它。