幼儿阅读发展与培养
张永红 海鹰 张丹枫主编其他小说已完结
《全国高中专学前教师教育教材：幼儿学习与发展》根据教育部颁布的《幼儿教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神编写，主要介绍了幼儿学习与发展的基本概况、幼儿学习理论、幼儿学习与发展的生理基础和动因、幼儿学习方式、幼儿学习的个体差异性与适宜性发展、幼儿学习中教师角色和教育策略以及幼儿学习与发展评价，让教师充分利用幼儿学习与发展的这些规律与特点开展教育教学活动，真正促进幼儿身心健康全面发展。本教材可作为学前教育专业专科学生和高职学生的通用教材，也可作为学前教育专业工作者研究和幼儿园教师职后教育培训参考。幼儿园教学与幼儿发展的关系 幼儿发展与健康管理 幼儿园3 6岁儿童学习与发展指南 3 6岁儿童学习与发展指南 幼儿发展的观察与评价作者 学前儿童发展 幼儿发展重点内容 幼儿的发展和教育 幼儿发展概述 幼儿和学龄儿童发展区别 幼儿发展基础是什么 儿童发展对学前教育的要求 幼儿学的发展及其培养 幼儿发展的关键指标与行为观察 幼儿园孩子的发展 幼儿发展的观察与评价 幼儿发展的三大方面是什么 幼儿阅读发展与培养 学前儿童发展的含义 学前儿童发展与教育论集 学前教育儿童发展理论 幼儿发展的知识有哪些 幼儿发展5大领域 幼儿发展与健康管理的书 儿童发展幼儿园 儿童发展学 学前儿童发展与教育
最新章节：后记
更新时间：2025-12-12 07:18:50
- 序言
- 第一章 绪论
- 第一 的内涵
- 第二 的课程性质和研究范畴
- 第三 的任务和意义
- 第二章 幼儿学习理论
- 第一 行为主义学习理论
- 第二 认知主义学习理论
- 第三 建构主义的学习理论
- 第三章 的生理基础和动因
- 第一 的生理基础
- 第二 的动因
- 第二 的动因02
- 第四章 幼儿学习的过程和特点
- 第一 幼儿学习的过程
- 第一 幼儿学习的过程02
- 第二 幼儿学习的特点
- 第五章 幼儿的学习方式
- 第一 观察学习
- 第二 操作学习
- 第三 体验学习
- 第四 交往学习
- 第六章 幼儿学习的个体差异与适宜性发展
- 第一 幼儿学习的个体差异
- 第二 幼儿的学习障碍与常见问题
- 第三 针对个体差异的发展适宜性教学
- 第七章 幼儿学习中的教师角色和教学策略
- 第一 幼儿学习活动中的教师角色
- 第二 幼儿学习中的一般性教学策略
- 第三 对的合理期望
- 第八章 评价
- 第一 评价的内涵和特征
- 第二 评价的价值和内容
- 第三 评价的实施
- 参考文献
- 后记